DISEÑANDO MI FUTURO!

¿Qué quiero ser de grande? ¿Por qué? ¿Qué necesito para estudiar esa carrera? ¿Dónde quiero estudiar? ¿Dónde trabajaré al terminar de estudiar? ¿Seré feliz? ¿Haré lo que me gusta?

Son algunas de las muchas preguntas que los jóvenes nos hacemos en determinado momento de nuestra ‘vida’. Porque sabemos que es una de las decisiones más importantes de nuestras vidas y de ello dependerá todo lo que haremos en unos años.

Y Oh Dios Mio! ¡Cuánto estrés nos causa! Pensar en el futuro, en lo que queremos hacer, si lo lograremos o no, nos causa gran incertidumbre. O al menos en mi caso así es, y aunque hace años que sé lo que quiero ser y hacer en algunos años, a veces ese sentimiento se apodera de mí.

¿Qué quiero ser de grande?

Esa pregunta me causa mucha risa, pues me recuerda a cuando éramos pequeños y soñábamos con ser astronautas, bomberos o policías.
Y a la vez, me recuerda que igual que cuando éramos niños debemos seguir soñando y que no porque lo que queramos estudiar se vea muy fantasioso o ideal, no hay que darnos por vencido.

Yo, quiero estudiar Zoología. Y para hacerlo, primero necesito estudiar Biología y después especializarme en Zoología.

¿Por qué?

Porque tengo una gran inquietud y amor por los animales, y sobre todo por su conservación. Creo que es de gran importancia estudiarlos para así encontrar nuevas curas a muchas enfermedades pero sobretodo para encontrar la manera de concientizar a los demás acerca del terrible daño que nos hacemos al seguir cazándolos. Determinar una solución eficiente para detener la caza indiscriminada de especies en peligro, y así tener un mundo mejor para nosotros y para las siguientes generaciones.

¿Qué necesito para estudiarlo?

Como el objeto de estudio de las ciencias naturales en general es más concreto y más tangible que el de las ciencias físico-matemáticas. Ha favorecido un mejor contacto directo entre nosotros y la naturaleza. Por eso, requieren más atención, más capacidad de observación, pero exigen menos abstracción.
Se necesita gran capacidad de observación, pero también hay que conjugar en ellas la reflexión y la memoria. Pues hay que reflexionar sobre las propiedades, sobre los datos, etc., observados y relacionarlos entre sí, facilitando así la labor de la memoria.
Evitando el simple aprendizaje memorístico, que exige gran esfuerzo y pronto se olvida.

¿Dónde quiero Estudiaré?

Mi máximo seria poder tramitar mi beca con El Ministerio de Educación, Cultura, Deporte, Ciencia y Tecnología del Japón a nivel licenciatura o postgrado. Si me quedo en México para estudiar la universidad, las universidades en las que mas me gustaría estudiar sería en la BUAP, la UDLA o la UNAM.
Internacionalmente me gustaría estudiar como ya lo dije en Japon:

• 
  
  Kyoto University


• 
  
  Tokyo University

Entre otras.

• 
  
  Seul National University

Campo de Trabajo

Tanto en México como en el extranjero existen un sin fin de zoológicos, reservas naturales y centros de investigación donde se valora el trabajo de los zoólogos, así tan específicamente aun no estoy segura, pero me gustaría trabajar en un centro de investigación.

¿Seré feliz?

La respuesta no la sé… nadie puede asegurarme que mi vida sera un cuento de hadas…
Pero si consigo hacer lo que quiero hacer, entonces todo habrá valido la pena, y si seré feliz, porque estaré cumpliendo mis sueños y mis metas.

Atte. Pamela A. Sánchez Dorantes

mi carrera o profesión.............

Licenciatura en Educación

Bueno, yo quiero estudiar lo que es la docencia principalmente trabajar con niños ya que creeo tener la paciencia y la habilidad de controlar.

Yo pienso que la educación forma parte integral sociales, culturales, económica y política, donde existe una demanda permanente y creciente de educadores que son capaces de desempeñar su labor en diversos ámbitos de la sociedad contemporánea.

Educación es sinónimo de formación, superación y transformación individual y social. La carrera de Educación sintetiza las grandes posibilidades de cambio personal y colectivo, y tiene entre sus principales funciones contribuir a que la humanidad pueda dirigir cabalmente su propio desarrollo.

FUNDAMENTOS DE LA CARRERA.
*El aprendizaje de las cegueras del conocimiento: la puesta del énfasis educativo en el reconocimiento de las fuentes de error e ilusión que acompañan el conocimiento humano. El estudio de los errores mentales, intelectuales y de la razón, las cegueras paradigmáticas, la ilusión, el imprinting y la normalización.
*El aprendizaje de los principios del conocimiento pertinente: la enseñanza fundamental de la contextualización y globalización del conocimiento, el desarrollo de la inteligencia general y la capacidad para plantear y resolver problemas, la apertura paradigmática a la multidimensionalidad de lo complejo sin las cuales no es posible desarrollar el emprendimiento social que nos permita cambiarnos y cambiar.
*El aprendizaje de la condición humana: para comprender la condición identitaria múltiple de lo humano, a la vez cósmica, física, terrestre, biológica, social y cultural. Un aprendizaje fundamental de quiénes somos, de dónde venimos y hacia dónde vamos como parte de esa unidad múltiple que nos hace totalmente individuales, sociales, culturales, sapiens y demens; en una palabra, complejos.
*El aprendizaje de la identidad terrenal: que nos permitirá sentirnos y comprendernos herederos de una historia evolutiva terrestre, de una especie biológica que ha llegado a los límites de una nueva era de reencuentro consigo misma, una era planetaria preñada de peligros y esperanzas, enraizadas en esa identidad y conciencia terrenales.
*El aprendizaje de cómo enfrentar las incertidumbres: de la historia, de la vida, del conocimiento, para comprender las posibilidades de la acción ecológica y la apuesta responsable que nos permita trazar estrategias de metamorfosis personal y colectiva.
*El aprendizaje de la comprensión: acto fundamental de vínculo con los otros seres humanos, que necesita de una apertura subjetiva (empática) hacia los demás; la interiorización de la tolerancia y el crecimiento humano hacia una ética y cultura de comprensión planetarias.
*El aprendizaje de la ética del género humano: que reconstruye las bases de la democracia desde el fundamento que aportan la vida planetaria de la humanidad y la democracia cognitiva; el sentido de la historia y la humanidad como destino planetario.
* Aprender es para nosotros aprender a vivir.
*****se estructura la enseñanza educativa en torno a cuatro pilares del conocimiento:
*Aprender a conocer
*Aprender a hacer

*Aprender a vivir juntos, es decir, el aprender a vivir con los demás. La educación tiene una doble misión: enseñar la diversidad de la especie humana y contribuir a una toma de conciencia de las diferencias y la interdependencia entre todos los seres humanos. La educación es desde hoy una educación planetaria.
*Aprender a ser, ya que la educación debe contribuir al desarrollo global de cada persona: cuerpo y mente, inteligencia, sensibilidad, sentido estético, responsabilidad individual y colectiva, y espiritualidad.

Alomejor se le considera fuente al trabajo que realiza mi mama, tambien es maestra.

Las habilidades son: (destrezas deseables)
*Inclinación y gusto por las ciencias educativas y humanas.
*Manejo de tecnologías básicas de la información y la comunicación.
*Tener capacidad y disposición de análisis, reflexión, autoconocimiento y de cuestionamiento a sí mismo y a su entorno.
*Poseer actitudes y aptitudes de liderazgo participativo y emprendimiento.
*Poseer destrezas para la ejecución de tareas simples y complejas de investigación y aprendizaje permanente.
*Evidenciar disposición para la gestión social, el trabajo en equipo así como capacidad para adaptarse a diversos ambientes y situaciones de alta competencia, complejidad e incertidumbre.

Gracias por leer................. hasta luego!!!

hola tiempo sin pasar por aqui jaja!!!
ps yo hablare y espondre con dos compañeras sobre el tema de infidelidad en el metodo cientifico::
aqui hay un adelanto jaja.....

**Infidelidad: Mantener relaciones sexuales con un tercero fuera de la pareja sin el consentimiento de ella. Se transgrede un compromiso establecido oportunamente y se rompe unilateralmente el contrato afectivo explícito.

**¿Qué es fidelidad?
Es un compromiso de lealtad sentimental y/o sexual que existe entre dos personas. La infidelidad es romper con este lazo sentimental y/o sexual. Esto quiere decir que la infidelidad no sólo se presenta con nuestra pareja, ocurre entre amigos, familiares, pero lo más grave es cuando somos infieles con nosotros mismos. Para decirlo de forma contundente, infidelidad es sinónimo de traición.

**Existe el mito de que el hombre tiende más a ser infiel que la mujer, porque tiene una mayor necesidad sexual. Pero un problema social como el adulterio no se puede resolver con un argumento biológico, por el contrario lo agrava, tolerando más esta conducta y el machismo.

*conclusion :
esto es un pequeño adelanto de que es lo que expondre en yuna clase, por supuesto necesito tu opinion para ver en que tengo q mejorar....

gracias por tus comentarios... atto: evelyn:)